jueves, 15 de diciembre de 2011

Informática en el aula

El curso pasado yo era la profe de informática de infantil y muchos padres me preguntaron qué tipo de programas usábamos en el cole porque los niños hablaban de ellos y no los conocían.
Aquí os dejo esos programas que tanto les gustaron a los chicos el año pasado y que siguen haciendo furor éste.

GCOMPRIS

MINISEBRAN

PYSYCACHE

SEBRAN

TUX PAINT
Todos son de software libre y te los puedes descargar e instalar de forma muy sencilla.
Según las edades les gustan más unos que otros:
  • 3 años: minisebran, pysycache y gcompris (los juegos de manejo del ratón).
  • 4 años: pysycache, gcompis y tux paint.
  • 5 años: gcompris, tux paint, pysycache y sebran. También con los mayores trabajamos con el word y les encantó.
Espero que os ayude, un saludo.

martes, 13 de diciembre de 2011

Carta a los REYES MAGOS

Queridos Reyes Magos:
Este año, además de todos esos juguetes maravillosos que tanto anuncian en la tele y que tanto me gustan porque están de moda y yo soy  un niño, me gustaría que incluyérais entre mis regalos un CUENTO.
Mi profe me los lee en clase y me encantan.
Algunos de los que vemos en clase son estos:



 


 


 

 

Mi profe dice que los cuentos son muy importantes para los niños porque desarrollan la creatividad, estimulan el pensamiento, aumentan el vocabulario, ayudan a desarrollar el lenguaje, favorecen el vínculo de apego con la persona que nos los lee, contribuyen a estimular el gusto por la lectura, son uno de nuestros primeros acercamientos al lenguaje escrito, estimulan la imaginación, nos ayudan a conocer el mundo, potencian los valores, etc, etc, Por todo esto y otras cosas que dice la profe (que yo no entiendo), traedme un cuento estas navidades y a mis papás un poco de tiempo para que me lo cuenten.
Se despide con mucho cariño una niña que aún cree en la ilusión y en la magia de estas fiestas.
FELIZ NAVIDAD.

El esqueleto

Después de unos días viendo qué huesos tenemos en el cuerpo y cómo son, propuse a mis chicos crear nuestro propio esqueleto y, claro, a esta edad, todo les entusiasma, así que nos pusimos a ello.
Primero dibujamos la silueta de uno de los niños en papel negro, para que se viean mejor los huesos y después les expliqué que tenían que ponerse de acuerdo entre ellos (los que esos días elegían el rincón de los artistas) para ver quién hacía qué y qué era lo que había que hacer. Después de muchas discusiones entre ellos decidieron, qué huesos iban a dibujar, quién los recortaba, dónde había que ponerlos, etc...
La primera dificultad con la que se toparon fue el tamaño de los huesos (hasta ese momento los habíamos visto dibujados en libros) y claro, ellos los hicieron de ese tamaño, pero en la silueta que teníamos quedaban muy pequeños y rápidamente se dieron cuenta de que su fémur era más grande que el dibujo del libro, así que rectificaron.
Este ha sido uno de los trabajos que a mi me ha gustado más por todo lo que ha supuesto para ellos: hablar, decidir, llegar a acuerdos, rectificar, volver a hablar, colaborar.
La verdad es que aunque no sea muy realista lo han hecho ellos y yo creo que les ha quedado genial.

LOS PINTORES

Como este trimestre hemos trabajado el cuerpo, nos hemos pintado a nosotros mismos con diferentes técnicas y en diferentes soportes, el que más nos ha gustado ha sido éste, pintarnos en gran formato con témperas, pincel y, por supuesto, en un caballete.






Nos han quedado unos dibujos "ESPECTACULARES".

lunes, 12 de diciembre de 2011

LAS NORMAS DE LOS JUEGOS DE MESA

Como ya habéis visto en la entrada anterior los chicos juegan a los juegos de mesa con las mamás. Después de varios días jugando y cuando ya tenían claros todos los juegos les propuse hacer un libro con las reglas de los juegos de mesa que usamos en clase. La idea les encantó y nos pusimos a ello, invitamos a algunas mamás para que nos ayudaran y este fué el resultado.


Estas son las primeras páginas de nuestro libro de normas, el próximo trimestre elaboraremos las siguientes. Nos va a quedar genial.

martes, 22 de noviembre de 2011

LOS PADRES EN EL AULA

No se si soy un poco rara en este tema pero a mi me gusta mucho que los padres participen en las actividades del aula. Con ellos puedo hacer cosas que sola sería impensable y eso beneficia a mis alumnos. Por otro lado les ayuda a ver a sus hijos en otro entorno y muchas veces se dan cuenta de cómo es su hijo. Conozco un montón de compañeras que son bastante reticentes a meter a ls familias en el aula.


JUEGOS DE MESA CON FAMILIAS

 ¿Qué opináis?¿Padres sí o no en el aula?¿Por qué?

¿QUÉ MÉTODO USAR PARA ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR?

Desde que estoy trabajando en Infantil (y ya hace unos años) me ha preocupado siempre qué método de lectoescrtura será más efectivo. He probado varios (como casi todo el mundo) hasta que he llegado al que para mi es el que más se adapta a mi idea de cómo trabajar en educación infantil. Es un enfoque que cada vez tiene más adeptos pero aún sigue siendo algo controvertido. Es el enfoque comunicativo (constructivismo). Os dejo unas presentaciones que hicimos en el Picasso para explicárselo a las familias, dos de ellas se las he tomado prestadas a mis compañeras pero la de las fases es mía, los ejemplos están sacados del aula.
¿Qué os parece? ¿Con qué método trabajáis y por qué?¿Os parece que hay alguno mejor que otro o que el mejor es aquel con el que los profesionales nos sentimos más identificados?
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